10.65.哲学、思想、精神的进步

文化是思维模式、思维习惯、行为模式、行为习惯；而文明，则包括但不全是文化的一切载体。

 
思维模式、思维习惯、行为模式、行为习惯决定了你的人生与结果。
 
哲学、思想、精神的进步，是加速文明进化的生产工具。
 
虚无主义，则失去了判断思维的能力与判断是非的标准；然后，其能量有多大，摧毁现实的力量就有多大，其恶就有多大。
 
受到西方虚无主义及审美观严重腐蚀：现在的人们，貌似什么见识都有，但就是没有常识；并且越来越感到困惑、迷惑不解。
 
中国历史大多是用白描方式写下来的，是印记，是从不同角度所做的记录；是用以寻找真实历史内在规律的依据。
 
对西方所谓的艺术家来说，则缺乏这个依据——于是，困惑、迷茫、恐惧感和性觉醒密切联系在一起的，也是其作品的主题。
 
龙的传人生来就是这个星球上的主人，其精、气、神表现在：即便在最黑暗、最失败、最无望的时刻，其内心也永远有一杆胜利的从容、坚定、自信之旗帜，在呼啦啦地飘扬着。
 
同样，战略威慑的关键在于洞察各方的思维模式、思维习惯、行为模式、行为习惯。
 
所有的创造与创新，则是从思维模式、思维习惯、行为模式、行为习惯中产生出来的。
 
道德与品德、美德是有区别的：道德与品德不分，这是一种误解。
 
很显然，遗传是历史、文化的重要因素：文明、文化是历史与记忆的遗传与积累。
 
这个世界没有谁离不了谁的，误解就在于总是把自己看得很重要，其实呢，不然：任何隔阂、偏见、误解、疑虑、对立的背后，都是执念与困惑；跟矛盾的双方都有关系，在一方不能改变另一方时，就选择消灭。
 
有些矛盾注定是无法在短期内解决的，没有人有耐心：要小日本进化为人类也不是不可能，但是，那是一个相当漫长的过程，没有耐心去等，特别是我。
  

对法律尊重的前提

道德教化是对法律尊重的前提：没有任何歧视，这个原则不仅仅要在宪法和法律上得到确认，更重要的是要得到了所有人发自内心的一致尊重；美国建国到现在240多年了，种族歧视、种族迫害一直都存在，原因就是没有道德、礼义的教化，不仅仅是白人、黑人，那个氛围及环境中的所有人都是，在他们的意识与潜意识中早就形成了根深蒂固的偏见与傲慢，只是假装很有修养，很懂礼貌。
 
《礼记》中且有“无体之礼，无声之乐”之说。因为“礼者，理也”；“夫礼者，因人之情而为之节文”（均见《礼记》）。礼的内容实质是情理，是情理之表出于体貌间。所以衷心敬重其事，不待见之于行礼；衷心和悦不待见之于奏乐。（《人心与人生》梁漱溟著 P209）
 
中国文明、中国文化、中国历史的德治、礼治、法治，为人族的政教、政体提供了最高道德典范，体现对人的个性的最大尊重：却被洋奴及历史虚无主义者污蔑为中国人没有法制、法治，只有德治、人治，这些洋奴愚昧至极。
 
在社会治理方面，整个西方不尊重科学，不尊重以人为本的理念，就是洋人现在的样子：美国社会就是个典型，几乎天天都在上演警察如何暴虐黑人或有色人种，也包括洋奴；在美国社会所有人群的意识与潜意识中，这种暴虐时刻都在发生，警察只是有机会将它表现出来而已。
 
仅凭这一点，全世界的洋人及洋奴，特别是那些仍在种种歧视中拼命挣扎的，就应该带着诚惶诚恐的心情，膝行到中国历史面前瞻仰它，并以此感恩自己良心、道德、灵魂的得救与救赎；没有这个感觉的，仍是个畜类。
 
那么，洋奴们靠什么获得洋人的尊重：不是说学历高、英语说得很溜，就可以融入主流、获得普遍的尊重；也不是生活水平、收入水平超过洋人，就会受到尊重；这跟一个族群有关，要进入政治、经济、金融、文化甚至精神、思想、灵魂、心理、心灵层面的中心并产生影响才有可能。
 
尊重来自于对人格的尊重，洋奴们不自尊自重，能得到洋人的尊重吗？那些把头削尖往洋人上流社会堆里扎，不惜搞巨额捐赠的，都是些贱人，无一例外。
 
道德是人族进化的标准与根本，呈现为多维性、可预测性、多层次性、与人交流表示的精确性；像小日本的那种暧昧、朦胧、模糊，就是进化不彻底的龌龊与猥琐，是不道德的。
  

数学上的极致精确

所有的美学元素，都是在看似随意、模糊之下，呈现出的数学上的极致精确：这从任何一个生命形态、微观宇宙、宏观宇宙就可以得到确定。
 
形而上者谓之道，形而下者谓之器。艺术是道德的形而下的外在呈现，道德则是艺术的形而上的内在呈现；在数学上则是精确到极致的美学追求：同样是戏剧、歌舞，女人不跟性交易联系在一起，在小日本那里就不能被称之为艺术，或者他们认为缺乏艺术感；所以小日本是伪艺术、伪道德、伪人族；差的不多，就是差了那么一丁点。
 
艺术、美学是一种极致精确：值得称道的一切真正有价值的经典、艺术、绘画、雕刻、音乐、舞蹈、天文历法、政教体制、政治体制、礼教、道德、飞机、潜艇、舰船、武器系统、甚至一次军事行动、大国间的纵横捭阖、策略与战略、政治利益与诉求、美、美学元素，其极致追求，就是数学上的极致精确。
 
艺术、美学上极致的美，就是数学上的极致精确；追求精确，是人类科技进步在宏观的艺术、美学上呈现微观极致精确的标志，特别是当人类可以追求极致到原子级别的时候。
 
道德、哲学，本身就是数学上的极致精确；哲学大厦的稳固、坚固，都是建立在极致精确数学模型之上的；中国的人文始祖、也是人族的人文始祖，在八卦、易经、太极图中作了完美地呈现。
  

人的生命及历程

人的生命及历程就是谨慎至极的艺术、美学、道德，那些不能把自己的生命作为艺术、美学去呈现的，基本都是在浪费、在挥霍，时间、生命对他们是一种多余。
 
前天参观何香凝美术馆，深感失望，修建得美观、大气的艺术馆，里面却空空如也，没有多少内容物：呈现的尽是假洋鬼子所谓的艺术品；看得出，近百年以来，在艺术、美学、哲学领域，整个人类仍未走出困惑与迷茫；几乎都没搞清楚什么是艺术，什么是美。
 
任何艺术价值及艺术作品的完整精神思想，则是通过艺术与观者的心理、心灵共同实现的：艺术的魅力就在于在心理学上留下的大段的空白、想象的空间，启迪思考，而不是填充得满满的；西方油画，就其表现形式而言，是很肤浅的一种，它根本表达不了高智商及真正的艺术价值；这一点，对照国画与油画就很显然。
 
艺术的意境，本身就是高明的隐喻：用油画去表达意境，是永远难以企及国画的效果的，所以洋人是永远变着法子改变形式，就像一个二维生物企图进入三维空间一样，做着无谓的挣扎；西方所谓的艺术门派，几乎跟那些所谓的艺术家一样多。
 
同样，以国画的形式，展示油画的效果，洋人一看就懂了；中国的假洋鬼子绘画在西方最受欢迎的、被真正理解的，也基本属于此类。
 
艺术、美学，呈现的是坚如磐石的坚固与魔力，呈现的是野火烧不尽的想象力，其整体精神风格是建立在哲学、真理、数学、道德的美学基础模型之上的。
 
洋人、洋奴，如果能够从生命的极致精确中去理解去追求艺术、美学，就会发现被他们称道的所有作品，可能恰好是冥冥之中用对了方法。但是，就艺术、道德、哲学、数学、美、美学的理解与运用而言，整个西方及洋人，尚未真正进入。
 
西方洋人就算穷尽其所有的想象力，也无法解构与建构一种新的文化，更不要说文明，因为缺乏这个基础。缺乏建构权力的基础，当然就缺乏权力的基础。
  

汉语语言文字

汉语语言文字，作为艺术，其极致精确则呈现为艺术、美学上的心理暗示、寓意、喻意、隐喻：跟所有的艺术、美学一样，其外在的呈现是多义的、不明确的，但是就具体的受众、观者、读者而言，其艺术、美学对象所指则有明确的确认；艺术品的魅力就在于这种多义、不明确在不同受众之中产生的确认的多样性，所以它是艺术，有艺术价值，是艺术品；具体表现为生发智慧，启迪心灵与智慧，使得每个欣赏艺术品的，在自己的脑海中创造了艺术品自身所未直白表达出来的场景。
 
汉字本身，就是以宇宙、天、地、自然万物、人，构造人类的意识与潜意识，构造艺术、美学：它是文字，也是绘画、韵律、书法、声律、音律、典故、历史、故事、神话传说、哲学、道德、礼教、几千年的智慧文明，是集音、形、意于一体的艺术。
 
用汉语文字保留下的文学作品与文学史料，把汉字的美感发挥到极致，其他任何文字难望其项背。
 
现在全中国的语文课本中，除了少数的古诗词及经典，要么是洋垃圾，要么是平庸鼠辈的所谓作品——就那样的文章，如果是五年级的小朋友写的，那叫童真，如果是个成年人写的，那叫弱智；还有更多的白痴以自己的鸡爪诗词文章能被写进教科书为荣。
 
中国文化、中国智慧从来呈现的就是立体的、多维度、多视角、多层面、宏观的、系统的、成体系的、全局的、全息的思维模式，却让小孩去画什么思维导图？真是神经有问题，拿这些毒教材去建构中国文明与未来？
 
插图算什么，里面的选材与内容才是关键；不信你随便翻翻小学三年级语文上下册人教版的，超过一半是洋垃圾，剩下的一半的一半是无名鼠辈的作品；中国文化进化到现在，好像已经没有什么可以教了？
 
三年级下册语文课本中28篇其中有15篇是洋垃圾。其余的都特么是无名鼠辈的作品，跟小孩的涂鸦一个级别。
 
理解分析能力、思维模式、思维习惯、道德、礼义、艺术、审美、精神、思想、哲学、文明、文化都是基于语文；现在的语文教学就是个失败，大体就剩下读、写、识字，其它的基本废了。
 
我女儿看完跟她语文课本一样厚的一本书只要一个小时，可是那本书学校要用一个学期去教。学生的兴趣、爱好、所有时间几乎被考试及分数给扼杀了，而且教与学的效率也是比较低；教育的体制僵化也是个问题；学校不是教会小孩学习及学习能力，而是从小一开始就教小孩的应试能力；基于这样的现实，哪里还谈得上什么因材施教？
 
学习及掌握多一门外语不会降低智商，但是如果因此忘记或忽视汉语，则一定会。
 
中国文明已经走到世界政治舞台的核心位置，洋奴及奴才的道德却成体系地渗透到整个教育体系中，准备为所谓的人类、文明作出贡献。
 
汉字是高智商、高级语言文字，而拼音文字是低智商、低级语言文字：现行的语文课本是以洋人的二维文字、低智商思维去格式化中国人的思维模式，从根子上重构中国文明，重构中国文化，后果很严重。
 
现在给全国小学搞语文课本编撰的委员会，不仅其智商不合格，且用心歹毒，建议逐个审查：清理出垃圾，拉出去打靶，全部。
 
在这个世界上，只有汉字一种语言文字可以称之为艺术，其它的只能是低等级的符号语言，它们甚至都算不上智慧。
 
为什么说英语及类似的拉丁语是低智商语言？这是因为它表达不了更为复杂的智慧，比如说《帝鉴图说》，老外只能理解为“中国皇帝的真实记忆”，至于其它的意义，洋人理解不了，因为他们没有这个智商：等他们理解了，他们就又不是洋人了。
 
现在中国的语文教育还好意思嘲笑秀才、进士、举人吗？

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