9.21.道德教育的核心问题

西方洋人的道德是有缺失的。

 
英国人、贵族、礼仪，但是却掩饰不住那些绅士淑女的野蛮的本质；比如在床上，做爱就跟打仗的一样——
据英国太阳报2006年1月25日消息，英国绅士淑女一上床就原形毕露，因为做爱而造成的身体和财产损失，一年要花掉保险公司3.5亿英镑。
 
据英国一项调查显示，英国有三分之一的夫妻行房的时候会打破一些东西。不过，虽然多数夫妻都买了家庭保险，但因做爱损坏家中物品而向保险公司申请赔偿的只有十分之一。
 
教育的核心是道德教育，道德教育的核心就是道德教化。
 
道德教育成功的秘诀，通过日常生活的潜移默化、耳濡目染，使道德成为一个人的自律自觉、自我驱动的行为习惯、行为模式、思维习惯、思维模式，成为一种文化。
 
在中国的老外就很明显，他只要在中国生活多年，他基本很像个中国人了：虽然他可能长得还像个老外，但是他的眼神、说话的语气、表情、心境、神情、态度、心态，基本上是个中国人了；这就是道德感化、教化的结果，可能连他自己都未必意识到这一点。对比那些没有在中国长期生活过的老外，那就是活生生的、鲜明的对比：一个脸谱是人，另一个脸谱则充满了兽性。
 
每个人就是一个小宇宙，“修身齐家治国平天下”、“以天下为己任”的道德教化，就是将人的生存与人生境界作为价值追求，以成为君子、圣人、贤者、智者作为目标。
 
就人的教育这方面，西方的教育体系，要是能把人教育成为正常的人类，没有心理问题、没有精神问题，已经是个非常了不起的成就了；但事实上，就连这一点它们也做不到，也从未做到过。
 
中国的道德追求的目的与境界是精神、思想、灵魂、肉体、自然、宇宙合而为一，天人合一；追求的是道德自律与自制，不仅仅是情欲与性的伦理与常识自觉，更是自然的悟道、得道与自我修行的德，是精神本质、精神力量、精神财富，是思想智慧的财富。
 
中国的道德倾向于成为精神领袖：立德、立功、立言三不朽的圣人（《左传.襄公二十四年》）。“圣人者，怀天心，声然能动化天下者也”。（《淮南子.泰族训》）
 
就道德感化这一点来说，中国文化具有巨大的吸引力：相信以后会有越来越多的世界各国大学在中国设立分校；也会有越来越多的外国留学生来中国留学；境外也会设立更多的孔子学院；这一种必然的趋势。

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